4 .筋一定不平整。
今天和大家分享小课，用比较休闲的方法。 暑假快到了。 除了作业和补习，很多孩子可能有一点空闲的时间。 很多孩子可能会看电影来放松。 电影的良莠不齐，有好的也有坏的，但优秀的电影，名声几乎一致。 很多人觉得很好，引起人。
但是孩子考虑过吗？ 你认为引起人的好电影为什么吸引了你？ 每个人看完电影都会得到粗糙的评价。 比如，无聊没意思，需要时间。 或者，太好了。 我想再看一次。
而且，真正吸引你的电影，即使过了很多年，我还是记得里面的人物，台词，画面，电视剧。
那么，你们考虑过吗？ 有某部电影吸引你的因素吗？ 有那些吗？ 或者，你对电影的评价、观赏的重点在哪里？ 大家可能有模糊的概念，但没有好好分解过。
想想看，电影中的某个个体令人印象深刻，你会随着他的哭声而悲伤，会随着他的笑声而开心吗？ 比如至尊宝，007，杰克船长，或者无间道中的几个主人公。 这些电影中虚构的古典人物，时隔几年记忆深刻。 即使你心里知道他们是电影角色，我也认为他们是真实存在的，有血有肉。
除了人物，或者电影中的某个画面，和人物一样，有点电影中的古典画面，一辈子也忘不了。 比如泰坦尼克号的船头姿势，或者某部电影中的回顾，一次流泪。 每个人都能接触到心这一点可能不同，但每个人都有印象深刻的画面。
还有最后几个，故事。 其实我很理解这个。 什么样的情节吸引你？ 无论高兴还是悲伤，意外的故事都很有趣，层层前进的故事会引起人。 为什么日韩恐怖片比其他国家更成功？ 那是因为他们推进层很好。 鬼不是直接出来的，而是打开灯再刮风，然后把镜头给小动物，慌慌张张，然后鬼突然出现。 即使层层推进，也意外是导演编剧们有意制作的。 这些是观众的喜好，包括前面提到的人物、画面。
也许因为自己的偶像，有些观众会去看某部电影。 但是，因为自己的偶像，很少有人反复看电影。 比如这几年这些票房的记录，到现在为止谈了多少呢？ 有几部电影可以反复看？ 这些电影能吸引你的是以上几点吗？
一个身体的喜好，都是统一的。 既然我们知道了，电影中的这些因素就能吸引观众，达成古典。 那么，我们的文章中聚焦这些点来形成，能成功吗？ 当然可以，毕竟电影也来自复制形式的剧本。 那么，让我们依次分解一下。 这些点在文章中是如何受到重视的？ 同学们作文的误区在哪里？
首先谈谈人物形象。
同学们可能都认为塑造了人物形象，但这句话我听腻了，所以没人知道。 但是，大家制作的人物形象成功了吗？ 我们前面提到的什么古典人物，他们怎么会印象深刻？
因为他们的形象有特色，足够鲜明，多样性。
什么意思？ 首先说有特色，我们前面提到的古典人物，除了后代有意模仿他们以外，很容易找到和他相似的性格、感情吧？ 比如军旅电影，有些情节突出，成为经典。 但是，军旅电影的重点主人公，过了几年也很少有趣，对吧？ 因为军人的性格形象很相似。 即使有一点小性格，整体精神也是爱国正直。 所以我们看的时候会很喜欢，但不会印在脑海里。
那么让我们回顾一下我们的作文。 孩子们的学年写了很多学校、家庭和课外班，所以这些故事人物很像。 而且性格特别相似。 比如，妈妈，否则很温和，否则很吵。 主人公的我，很多都很淘气，不擅长工作。 或者同学，粗心大意，脾气不好，学霸型的。 都是这些种类。
那时同学们可能会问，一共是这样的性格，怎么写新奇？ 怎么也写不出我的同桌是凶暴的吧？ 当然不能。 这是我们之前说的另一件事。 人物形象多样，无论想起哪个古典人物，性格都不单一吗？ 反面人物也很善良，正面人物也有点狡猾。 总结最喜欢的人物，如果他的性格特别，可以写五点吗？ 到十点！
我们同学写作文的是文章人物的性格，几个，几个两点，最多三分。 这样的人物漂亮吗？ 随便翻别人的作文，几篇都翻不了，能找到一模一样的你。 而且，这个身体的性格是怎么表现的？ 有个同学可能觉得写的是五六点的性格，哪里有那么多篇幅？
不，不是说必须用一件事来表现身体的性格，有时看起来不情愿的小动作会给网民留下印象。 例如，门钥匙和小间隙被打开，奶奶拿着一盘苹果，切的东西就是这样的话，可以表达奶奶的细心和关怀。 轻轻地按着门，小心翼翼。 苹果没电了，是爱。 当然，如果文章只有这样的地方，其形象确实不突出。 我们每隔两段再选一处细节，再细心一次，这样做三四次，奶奶细心的形象不是会深入人心吗？ 一共几句话就可以强调人格形象。 很简单。 如果你故意这么做的话。 写文章之前，把人物的形象比故事更重要。
因为即使故事比较土，人物的形象也同样有意地使拷贝新奇。 比如，老师之前再谈其他事情时举个例子，是前学生写的作文，很土的故事，晚上回家和妈妈吵架，体现了亲情。 但是中间写的东西很细腻，特别有可读性。 其特色在哪里，是故事组合和人物形象。 很多孩子可能很任性，但他文章中的孩子有点笨，一边假装生气，一边把门锁上无力地睡觉，半夜饿着脸，去偷面包吃，偷妈妈的电话，用感动的眼神瞪着面包。
咀嚼面包这一点动作很真实，这里的孩子很有特色，不擅长什么，不讲理，还有点天真，没有心没有肺，同时他妈妈也很担心。
这才是成功的人物塑造，这也是最重要的。 不论性格、感情，真相都要有特色。 前面说的都是人物的性格，感情的表达也一样。 不要对孩子说动人的话。 妈妈哭着流鼻涕。 妈妈听不懂。 我应该做什么？ 这样的故事没有可读性吗？
还有第二点是画面感。
这个很容易理解，但是需要一定的文章，所以在这里不要说太多。 说到那个概念，我们在看电影时知道画面的重要性，古典镜头可以给当时的故事加分。 但是，同学写作文时，经常不观察画面感的形成，文章大多是叙述或者非常粗略的描写。
我们来想象一下电影镜头是如何拍摄这样的画面的。。 从人物的举手到五官的细微动作，用周边的微小环境变化来渲染气氛。 非常详细缓慢，在我们写的过程中，有这样的画面感吗？ 让网友看看的话，场景的所有变化都能直接浮现在脑海里吗？
这也是给网民留下深刻印象的部分。 写得好需要一定的练习。
当然，我们看电影也找不到满是特写的电影，所以写的时候也一样。 选择合适的场景，描绘各方面的细节，强调心情和主题，不能总是使用特写画面。
而且第三点是故事会改变。
通常，这是电影的重要意义。 其实举个最简单的例子，你就会发现很多人喜欢看电影，不喜欢看纪录片。 因为电影的故事是起伏不定的，但纪录片是简单的平铺直叙。
我们的同学经常喜欢用平叙的方法写作文吗？ 老师决定的这些作文，这是最常见的问题。 我们都学会了铺垫、过渡、线索、抑扬顿挫，这都是引起情节变化的方法。 其实想想为什么不用。 电影的精彩部分不是通过这些方法改变了吗？
《疯狂之石》为什么能成为票房黑马？ 故事一波三折，看不见的时候永远没有推测后面发生的事。 隐形的可乐瓶一掉，十几分钟后就会发生另一个故事。 作为一环组成一环，这是他对观众的魅力。
我们写作文的时候可能做得不这么好，但可以试试。 比如，写之前想想。 我的第一集是作业没有带回家，引起了和父母的争吵。 这么想后，你可以在开头写的时候存一点。 放学后，我和同桌疯狂地吵闹，然后他打了我，我赶紧举起书包追上了。 写这个就行了。 你不需要说明作业。 这太故意了，让网民看到你没有作业。 那样后面的情节就会被他推测出来，故事可读性会变少。
我记得有电影台词。 你是个非常聪明的人。 他说。 我的人生很无聊。 因为我推测了接下来发生的所有事件。 对应作文是一回事。 不要给我看后面的故事。 另外，不要直接告诉妈妈准备惊喜。 从今天开始快点，安静地开门，妈妈的房间还在睡觉，把手轻推门，出去。 这样写的话，网友不知道你给妈妈准备惊喜，但看后面，你给妈妈准备了惊喜。 网友可以打大腿啊。 他早上偷偷出去了。
这样写是故事的魅力。 简单来说，你不能让网民推测后门，也不能让网民难以阅读。 你不能乱写。 前后不符，这次没人知道我要写什么。 问题是，即使读到最后，也没有人知道你在写什么。 这就是问题。
结语的建议
其实写作和电影有很多共同点。 毕竟是给别人看。 我不喜欢身体。 另外，也有他统一的标准。 当然，没有区别。 老师这三点是从最大的立场说的，也许还有电影中的小细节。 你非常喜欢。 那就分解一下吧。 那个属于作文的哪个要素？ 我们可以通过复印件来表现它吗？ 这是我们通过看电影学到的创作妙招。
如果有更认真的孩子，可以试试，分解自己喜欢的电影。 有多少主要人物？ 各自是什么样的性格优势？ 还有，故事的原因、经过、结果是什么？ 故事的哪里发生了转折，出现了什么就是给结局带来悬念等。 老师只是举几个例子，类似于这些方面的问题，非常多，孩子可以自己核对这个语文学科的知识，取出电影漂亮的核心要素，成为自己的东西。
你也可以给孩子们一些小建议。 一点也不熟练地写。 你可以先写大纲，完全作文。 当然，用这种方法考试来不及了。 可以认为是练习。 做得好了就可以出价了。 不需要写。
什么是大纲呢？ 前面说的什么样的点要素，预先列出来了。 这样写的时候，你的作文最体现的重要之处是哪里？ 不是给别人讲故事和读日记。 就是表现人物的形象，精彩的画面，生动的故事。 另外，通过预先制作大纲，故事的组合也变得容易。 例如，第一个和第三个故事可以直接转移到第三个故事，第一个是第四个。 等等，这些都可以事先准备好。 非常方便的做法。
好吧，我最后强调一下。 你必须理解这个小课程的共享、要点在哪个部分。 是看完电影后的分解练习，不是看电影。 这门课结束后，我看过五六部电影，一次也没动过笔，以为自己学到了很多创作知识。 那是没用的，无论用什么方法提高写作水平，光用笔，用脑子是不可能的。
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